Los resultados de un nuevo estudio publicado
en el Journal of Child Psychology and Psychiatry está llenando
vacíos críticos sobre el papel de los fármacos estimulantes en las mejoras de las
funciones cognitivas. Hay pruebas que indican que los estimulantes mejoran una
amplia gama de procesos cognitivos, incluida la memoria de trabajo, la
capacidad de inhibir y la atención en áreas problemáticas clave para muchos
niños en edad escolar con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Pero realmente se piensa que es solo un patrón de
asociación. Para proporcionar una prueba definitiva de la idea, los
investigadores combinaron los mundos clínicos y de laboratorio para examinar la
cognición básica y los resultados clínicos en los mismos niños al mismo tiempo.
En pequeños grupos, los 82 niños del estudio de entre 9 y 12 años completaron una
variedad de actividades, que incluyen deportes y juegos, artes y manualidades,
tres clases de matemáticas y evaluaciones computarizadas de sus habilidades
cognitivas. Cada día, cada niño recibió un placebo o una dosis baja o moderada
de medicamentos estimulantes. Los investigadores observaron la respuesta de los
niños en las tareas cognitivas y de comportamiento en el aula asi como la
cantidad de problemas matemáticos resueltos. Al analizar los hallazgos del
estudio los investigadores concluyeron que las mejoras de los procesos cognitivos básicos no requieren
de ningún tipo de medicamentos.
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